🍞天然酵母からパン作りに挑戦!~失敗から学ぶ総合実習~

水産食品科

9月3日(木)、3年生の総合実習で「天然酵母パン」をテーマに実習を行いました🍞✨

前回の実習では、班ごとにバナナ・なし・ぶどうに分かれ、

果皮を使って天然酵母作りに挑戦しました。

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果物の皮から酵母を育てるため、休みの日も班のメンバーで

かわりばんこにお世話をしました(^-^)♡

授業の関係で、少し長い期間をかけて育てることになりましたが、

生徒たちは酵母の様子を毎回観察しながら、

まるで「酵母ちゃん」を育てるように大切に見守りました(^^♪

そして9月16日(水)、いよいよ待ちに待ったパン作りです!

まずは前日に「元だね」を作り、天然酵母の発酵状態を確認しました。

ところが……。

思ったよりも発酵が弱く、元だねはあまり膨らんでいません💦

「大丈夫かな?」と少し心配になりながらも、これも実習ならではの大切な経験です!

パン生地をこね、いよいよ一次発酵へ。

今回は比較するため、ドライイーストを使った生地も用意しました。

ドライイーストの生地はしっかりと膨らみましたが、天然酵母の生地は、

思ったように発酵が進みませんでした。

そして、いよいよ焼き上がり!

その仕上がりは……

「パン……?クッキー……?」

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想像していたふわふわのパンとは違い、かなり硬めの仕上がりとなりました!

でも、今回の実習で一番大切なのは、うまくいかなかったことから学ぶこと。

「なぜ発酵しなかったの?」
「酵母を育てるには、何が必要だったの?」
「そもそも、酵母がうまく育っていなかったのかな?」
「次に作るなら、どこを改善したらいい?」

生徒たちは、実際に自分たちで酵母を育て、パンを作ったからこそ、

たくさんの疑問や気づきを得ることができました。

失敗は、終わりではなく、次の挑戦のスタートです(*^-^*)

今回の悔しさを、

「もう一度やってみたい!」
「次はどうしたらうまくいくんだろう?」

という新たな挑戦につなげてほしいと思います!

うまくいかなかったからこそ、分かったことがある。
次はどんな学びがあるのか。

生徒たちの「もう一度やってみたい」という気持ちが、次の学びにつながっていきます(^^♪

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水産食品科 宇和島水産高校 天然酵母 パン

吉備国際大学農学部教授の畑間先生による出張講義【水産増殖科第1・2学年ホームルーム】

 今回のホームルーム活動では、吉備国際大学農学部アクアグリーンフィールド学科教授の畑間俊弘先生による学校紹介と先生がこれまで取り組んでこられた研究紹介をしていただきました。

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 前半の講義では、吉備国差大学農学部には海洋水産生物学科とアクアグリーンフィールド学科の2学科があり、それぞれの役割や特色について詳しく紹介していただきました。

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 後半では、畑間先生が専門とされている淡水魚研究の一部を紹介していただきました。畑間先生がこれまでに山口県内の河川を舞台として行ってこられた、アユやニホンウナギなど水産有用種のほか、絶滅の危機に瀕しているイシドジョウやゴギなど淡水魚についての調査研究等を発表いただきました。中でも、サツキマスの産卵シーンの動画は圧巻でした!

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 生徒の皆さん、進路選択をする上で希望する進学先の研究者名や研究分野を知っておくことで進路選択の幅が広がります。
 今日の講義をきっかけに進路意識をより高めてください。

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 最後に畑間先生におかれましては、公務ご多用のところ本校生徒のために講義をしてくださり感謝申し上げます。

【2026年9月25日(金)実施】

桝 太一さんと木村 尚さんに記念撮影していただきました!【水産増殖研究部】

 先日の水高日記では、9月21日-22日に開催された「海辺の自然再生 高校生サミット2026 inよこすか」の参加日記を紹介しました。

 私たちが発表した初日には、日本テレビの「真相報道バンキシャ!」や「ザ!鉄腕!DASH!!-DASH海岸-」でお馴染みの桝 太一さんがモデレーターを努められました。木村 尚さんはNPO法人海辺つくり研究会理事・事務局長を務められており、本サミットの企画・運営もされております。

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 本サミットへの参加は今回で2回目でしたが、参加した生徒たちは開催期間中積極的に取り組んでくれましたv(^^)v
 また来年度も参加できるよう、後輩たちに引き継いでいきますと力強く語ってくれました!
 桝様、木村様記念撮影に応じてくださりありがとうございました!!
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 最後に、本校生徒のために日頃から活躍の場を提供くださっています多くの関係者の皆様に対し御礼申し上げます。また「海辺の自然再生 高校生サミット2026 inよこすか」開催に際しまして、NPO法人海辺つくり研究会はじめ横須賀市、関係各位の皆様に対し感謝申し上げます。
【2026年9月21日(月)-22日(月)開催】

海辺の自然再生 高校生サミット2026 in よこすか に参加しました!【水産増殖研究部】

 本校では2023年10月よりクロメをはじめとする藻場保全活動を行っています。

 9月21日-22日、神奈川県立保健福祉大学を会場に「海辺の自然再生 高校生サミット2026 inよこすか」が開催されました。
 参加は18団体。このうち、水産・海洋系高等学校は本校含め7校ありました。各団体様々な取組がされており、参加した生徒たちはとても刺激を受けていました。

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 そして、自分たちが取り組んできた今年度の藻場保全活動の概要を堂々と発表してくれました。

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 翌日の分科会や円卓会議においても、積極的に参加し、会を盛り上げました。
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 本サミットへの参加は今回で2回目でしたが、他校の皆さまと情報共有や交流させていただき有意義な時間を過ごさせていただきました。

 開催期間中は台風25号が最接近することが予想されておりましたが、安全に会が進行できるよう事務局及び関係者の皆様が手堅く手厚く対応してくださったおかげで無事に会を終えることができました。この場をお借りして御礼申し上げます。

 来年度も参加できるよう、準備をしていきたいと思います。
 最後に、本校生徒のために日頃から活躍の場を提供くださっています多くの関係者の皆様に対し御礼申し上げます。
【2026年9月21日(月)-22日(月)実施】

キャリア形成講座【水産増殖科第1学年・第2学年 ホームルーム活動】

 今回のホームルームでは、職業観や勤労観を育むことを目的に、愛南町のヤマニ中田水産の従業員2名をお招きし、「働くことの意義とは」、「働いていく中でのやりがい」について熱いメッセージを送っていただきました。

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 講師紹介の際、働くことの意義ややりがい、働いていく上での心得についてお話していただき、各学年と座談会形式でお話いただきました。

 生徒から出た主な質問は以下のとおりです。
 生徒1Q:働いていく上での心得は何でしょうか?
 生徒2Q:高校生活で一番思い出に残ったことは何ですか?
 生徒3Q:仕事のやりがいとはどの場面で感じますか?
 生徒4Q:一緒に働きたいと思う人物像とはどんなものか?
 生徒5Q:転職する際、なぜ魚類養殖業を選んだのか? 
など

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 講師から印象に残った回答の一例としては、以下のとおりです。
  A:あいさつ
  A:わからないこと(疑問)を(先輩・上司・社長に)聞くこと
  A:働くことは給料をいただくためだけではないこと
  A:転職を経験してみえてくること
  A:最低限の礼儀を持ち、コミュニケーションがとれる人物
  A:働いていく上でも勉強をしている。高校生時代の反省を含む
など

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 最後に講師から本校生徒に向けて暑いメッセージをいただきました。
 「最低限のあいさつはできる人物になってください!」
 社会の先輩からの言葉には実感がこもった説得力がありますね。
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 生徒の皆さんは、本日教えていただいたことを指針として、日々努力をし、進路実現をしてもらいたいです。今後に期待しています!! 
 
 本日はご多用の中、講師をお引き受けてくださいましたヤマニ中田水産中田社長はじめ講師の皆様に対し御礼申し上げます。

 本事業は、愛媛県教育委員会の令和8年度ふるさとマッチングプロジェクト事業により実施されました。 
 
【2026年9月18日(金)実施】

漁業実習【水産増殖科第1学年 水産海洋基礎】

 今回は、坂下津筏で漁業実習を行いました。

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 漁業には、網漁業、釣り漁業の2種に大別され、今回は餌釣りまたはルアー釣りです。
 魚釣りを初めてする生徒や熟練した生徒と様々です。

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 次回の教材とするため多くの魚種を確保することが最優先です。自分たちで釣った魚を教材にできますのでしっかり釣っています。

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 来年度はカワハギの種苗生産に挑戦したいとのこと。自分たちで釣ったカワハギを親魚養成するそうです。
 1年生のみなさん、飼育管理よろしくお願いします!

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【226年9月18日(金)実施】

九島の磯で水生生物を採集・観察しました!🐚🦀🌊

水産食品科

9月11日(金)、1年生の「水産海洋基礎」の授業で、九島の磯へ水生生物の採集・観察に出かけました!

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今回の授業では、実際に海へ出て、磯にどのような生物が生息しているのかを自分たちの目で確かめながら、

生息している場所や環境、生物の種類、分類について学びました。

当日はまだまだ暑い中での活動でしたが、生徒たちは磯に到着すると、

さっそく岩の隙間や潮だまりなどを探し始めました。

「ここに何かいる!」
「こっちにもいた!」

と、夢中になって生き物を探す姿が見られました!

約1時間の採集でしたが、持ち帰った生物は、

ムラサキウニ、カニ、ヤドカリ、フジツボなど、多種多様!

普段何気なく見ている海や磯の風景の中に、実はたくさんの生き物が暮らしていることを、

実際の体験を通して学ぶことができました。

午後からは、採集した生物をバットに広げ、さらに詳しく観察しました。

「これは何類に分類されるのかな?」
「どんな特徴があるんだろう?」

と、生物の体のつくりや特徴を確認しながら、それぞれの生物を分類していきました。

教科書や写真だけではなく、

実際に「見て・触れて・比べる」ことで、生物の特徴をより身近に感じることができた授業となりました。

また、今回の学習では、生物を知るだけでなく、

私たちの身近な海の環境について考えるきっかけにもなりました。

海岸や干潟など、生き物たちが暮らす場所は、

埋め立てなどの人間の活動によって失われている場合もあります。

「いつもそこにある」と思っていた海の風景も、実はたくさんの生き物が暮らす大切な場所。

今回のフィールドワークを通して、

地域の海を知ること、そこに暮らす生き物を知ること、

そして海の環境を守っていくことの大切さについて考えることができました。

これからも宇和島水産高校では、地域の豊かな海を教材に、

実際に見て、触れて、感じる学びを大切にしていきます!🌊🐟✨

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水産食品科 宇和島水産高校 磯

カサゴの種苗生産日記【水産増殖研究部】

 3月1日より、3年生部員が中心となってカサゴの種苗生産に挑戦しています。
 関連記事: https://uwajimasuisan-h.esnet.ed.jp/plugin/blogs/show/1/2/3336#frame-2

 4月1日に放仔した飼育水槽は順調に成長しています!

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 全長約5cmになりました。ホバリングしながら餌をおねだりしてきます(^^)/

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 来年度は量産化を進めていきたいです!


【2025年9月17日(木)観察】

食品表示について学び、実際に商品ラベルを作成しました!

水産食品科

9月10日(木)、3年水産食品科では、農林水産省の方を講師にお迎えし、

「食品表示」についての講義をしていただきました。

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まずは、農林水産省の方から、食品表示に関わるお仕事や、

食品表示の基本的なルールについて分かりやすく教えていただきました。

普段、何気なく目にしている食品のパッケージや裏面の表示ですが、

実際に詳しく学んでみると、表示にはさまざまな決まりがあり、

「なぜこの表示が必要なのか」「どのように表示すれば正しいのか」など、

奥深い世界であることに気づきました。

そして今回の講義では、知識を学ぶだけで終わりません!

生徒たちは、現在、課題研究で取り組んでいる

開発商品の裏面表示を実際に作成することに挑戦しました!

班ごとに、自分たちが開発している商品の原材料や内容量などを確認しながら、

「この表示で大丈夫かな?」「これはどこに書けばいいんだろう?」と、

一つひとつ考えながら作成していきました。

完成した表示をみんなで見比べながら、農林水産省の方からアドバイスをいただき、

さらに班同士でも話し合いました。

そして印象的だったのが、生徒だけでなく、先生たちも一緒になって

「この場合はどの表示方法が適切なのか」と真剣に考え、話し合っていたことです。

日頃の課題研究で感じていた疑問が、この日の学びによって一つひとつクリアになっていきました。

「商品を作る」だけではなく、「安心して手に取ってもらうためには、どのように表示するのか」

そこまで考えることも、食品を扱う私たちにとって大切な学びです。

今回の講義を通して、生徒たちは食品表示の知識だけでなく、

自分たちの商品を消費者の立場から見つめ直す貴重な機会を得ることができました。

これからの課題研究でも、今回学んだことを生かしながら、

より良い商品づくりにつなげていきたいと思います。

農林水産省の皆さま、貴重な学びの機会をいただき、本当にありがとうございました!

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水産食品科 宇和島水産高校 農林水産省 食品表示

大月町に行ってきました!【専攻科水産増殖科 海洋環境モニタリング演習】

 一学期に続き、今日も高知県幡多郡大月町の柏島にてフィールド調査を実施しました。
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現地ガイドとして海辺の自然史研究舎の中地シュウ先生に講師をしていただきました。

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 専攻科生たちは宇和島湾と比較しながら黒潮の影響を強く受ける地形や生物相について学習することができました。

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 一学期には見られなかった生物はいましたか?

 天候は曇り空でしたが、積極的に活動することができました!

 最後に、現地を案内していただいた中地先生に感謝申し上げます。引き続きよろしくお願いいたします。
【2026年9月17日(木)実施】